PELATIHAN DESAIN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS GAME DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI ENERGI SISWA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v6i2.4690Keywords:
Game Based Learning, Literasi Energi, SimCityAbstract
Literasi energi masuk dalam tantangan global yang harus dihadapi dalam pengelolaan sumber daya energi dan perubahan iklim saat ini. Peran guru fisika sebagai pendidik yang memfasilitasi pemahaman konsep-konsep dasar mengenai energi sangat krusial dalam meningkatkan literasi energi di kalangan siswa. Dalam hal ini, penggunaan game digital sebagai metode pengajaran inovatif menjadi salah satu solusi yang efektif untuk menarik minat siswa dan memperkuat pemahaman mereka tentang isu-isu energi. Berdasarkan survei yang dilakukan terhadap guru-guru fisika di Kabupaten Musi Rawas didapatkan sekitar 70% mengakui bahwa mereka tidak memiliki pengetahuan yang memadai tentang penggunaan game digital sebagai alat pembelajaran. Terdapat kesenjangan literasi energi siswa SMA di Kabupaten Musi Rawas serta kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fisika melalui teknologi, termasuk game digital. Untuk mengatasi masalah ini, dilakukan pelatihan bagi guru-guru fisika di daerah tersebut, dengan fokus pada integrasi teknologi digital melalui pendekatan berbasis game. Pelatihan dilaksanakan dengan pola in house training secara luring, on job training secara daring, dan in house traning berupa penugasan pada saat on job training (in-on-in). Hasil dari pelatihan menunjukkan bahwa guru Fisika termotivasi untuk menggunakan game digital dalam pembelajaran. Dengan demikian, pelatihan ini dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran fisika di Kabupaten Musi Rawas.
References
Agustina, N., & Susanto, R. (2017). Persepsi Guru Terhadap Pengembangan Profesionalisme Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Edmodo. Jl. Udayana Kampus Tengah, 0362, 27213. http://pti.undiksha.ac.id/senapati
Dewaters, & Powers. (2011). Energy literacy in elementary school textbooks in Mexico. Environmental Education Research, 29(3), 410–422. https://doi.org/10.1080/13504622.2022.2135687
Fadilla, S. D., Saepudin, A., & Erhamwilda. (2020). Persepsi siswa terhadap media pembelajaran berbasis game edukasi quizizz dengan minat belajar jarak jauh PAI di SMA PGII 2 Bandung. Prosiding Pendidikan Agama Islam, 6(2), 227–231.
Fatimah, S., Lailia, S. A., Seftiana, Fres, A. A., Rista, S., & Nurmala, V. (2023). Mengintegrasikan Teknologi Digital dalam Pembelajaran di MI/SD pada Era Revolusi Industri 5.0. 2(1), 10–19.
Handayani, S., Utami, L. S., Islahudin, I., & ... (2024). Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Siswa Terhadap Materi Fisika melalui Pembelajaran Interaktif Berbasis Scratch. Seminar Nasional …, 4, 210–223. https://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/25624%0Ahttps://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/download/25624/pdf
Harianja, M. R., Yusup, M., Siahaan, S. M., Sriwijaya, U., & Kunci, K. (2024). Uji N-Gain pada Efektivitas Penggunaan Game dengan Strategi SGQ untuk Meningkatkan Berpikir Komputasi dalam Literasi Energi. 13. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168
Hendra, Afriyadi, H., Tanwir, Noor Hayati, Supardi, Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R. P. A., & Asyhar, A. D. A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital (Teori & Praktik). In PT. Sonpedia Publishing Indonesia (Issue 1). https://repository.uinmataram.ac.id/2683/1/Media pembelajaran berbasis digital.pdf
Kandpal, T. C., & Broman, L. (2014). Renewable energy education: A global status review. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 34, 300–324. https://doi.org/10.1016/j.rser.2014.02.039
Khotimah, K. (2017). Wujud Bela Negara Melalui Pendidikan Budaya Hemat Energi. Jurnal Pertahanan & Bela Negara, 7(3), 69–84. https://doi.org/10.33172/jpbh.v7i3.230
Lee, Y.-F., Nguyen, H. B. N., & Sung, H.-T. (2022). Energy literacy of high school students in Vietnam and determinants of their energy-saving behavior. Environmental Education Research, 28(6), 907–924. https://doi.org/10.1080/13504622.2022.2034752
Miterianifa, M., & Mawarni, M. F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Literasi Lingkungan dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Kesadaran Lingkungan. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 7(1), 68–73. https://doi.org/10.24246/juses.v7i1p68-73
Nugroho, O. F., Damayantie, I., & Pratiwi, R. (2021). Menciptakan Keterampilan Guru Abad 21 Melalui Pendekatan Stem + Art. Prosding Hasil Pengabdian Masyarakat Tahun 2021, 1(1), 103–107. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/SEMNASLPPM/article/view/93/99
Purhanudin, M. V., Harwanto, D. C., & Rasimin, R. (2023). Revolusi dalam Pendidikan Musik: Menganalisis Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka Belajar. Tonika: Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Seni, 6(2), 118–129. https://doi.org/10.37368/tonika.v6i2.569
Purhanudin, M. V., Rasimin, R., & Harwanto, D. C. (2022). Pembelajaran Musik Virtual di Era Pandemi COVID 19: Bentuk Tindakan Sosial Rasionalitas Formal dan Nilai. Tonika: Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Seni, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.37368/tonika.v5i1.373
Setiawan, A., Hamidah, I., Aisyah, S., Nasrudin, D., & ... (2023). Pelatihan Peningkatan Literasi Energi Bagi Guru di Kabupaten Pangandaran. Jurnal Abmas, 23(2), 52–59. https://ejournal.upi.edu/index.php/ABMAS/article/view/66686%0Ahttps://ejournal.upi.edu/index.php/ABMAS/article/download/66686/25768
Sun, L., Kangas, M., & Ruokamo, H. (2024). Game-based features in intelligent game-based learning environments: a systematic literature review. Interactive Learning Environments, 32(7), 3431–3447. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2179638
Wahyudi, N. G., & Jatun. (2022). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 1030–1037.
Wang, M., & Zheng, X. (2021). Using game-based learning to support learning science: A study with middle school students. Asia-Pacific Education Researcher, 30, 167–176. https://doi.org/10.1007/s40299-020-00523-z
Yusup, M., Setiawan, A., Rustaman, N. Y., & Kaniawati, I. (2017). Developing a Framework for the Assessment of Pre-Service Physics Teachers’ Energy Literacy. Journal of Physics: Conference Series, 877(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/877/1/012014
Zhao, W., & Shute, V. J. (2019). Can playing a video game foster computational thinking skills? Computers and Education, 141(January), 103633. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103633
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhamad Yusup, Kistiono, Abidin Pasaribu, Ratna Dwi Chandra, Salsabil Fardha Ramadita, Alya Faradila, Jasmine Fadilah, Irenta, Tiara Azahrah, Rizky Kurniawan, Nadiya, Alfitri Yeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
