PENGUATAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR MELALUI PENDAMPINGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v5i4.4441Keywords:
Diferensiasi, Media Pembelajaran, Pendidikan PancasilaAbstract
Pentingnya kegiatan ini didasarkan pada temuan bahwa siswa memiliki preferensi belajar yang berbeda, yang jika tidak diakomodasi dengan baik dapat menghambat proses belajar dan pencapaian akademis siswa. Melalui pendampingan yang tepat, diharapkan setiap siswa dapat belajar dengan cara yang paling efektif, sehingga hasil belajar dapat meningkat secara signifikan. Kegiatan ini bertujuan untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa, sehingga meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap nilai Pancasila melalui media pembelajaran diferensiasi. Selain itu, kegiatan ini secara tidak langsung berdampak pada keterampilan guru dalam menciptakan dan menggunakan media pembelajaran yang efektif dan bervariasi Mitra pada kegiatan ini adalah guru dan siswa kelas V SDI Rutosoro. Metode yang digunakan dalam kegiatan pendampingan ini meliputi observasi, wawancara, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari kegiatan pendampingan ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa. Sebelum pendampingan, rata-rata hasil belajar siswa sebesar 66,3. Setelah pendampingan, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 73,9. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa mampu meningkatkan pemahaman dan pencapaian akademis siswa. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang lebih besar dalam mengikuti pembelajaran, yang juga berkontribusi pada peningkatan hasil belajar. Dengan demikian, kegiatan pendampingan media pembelajaran diferensiasi terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pencapaian siswa.
References
Agustiana, D.M., Malik, M., Rumiati, Sri & Pardede, S (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Citizenship Virtues, 3(2), 522-533. https://doi.org/10.37640/jcv.v3i2.1869
Agustino, R., Febrianto, Hasan, Y., Setiadi, D., Sakaria, M.A., & Widhayastuti, F. (2023). Penyuluhan Sistem Gaya Belajar Visual Auditoriuntuk Kinestetik Mengidentifikasi Gaya Belajar Pada Siswa SMK1 Cibitung. Jurnal Pemberdayaan Komunitas MH Thamrin, 5(2), 225-233. https://doi.org/10.37012/jpkmht.v5i1.1475
Ali, N. N & Lestari, P. (2023). Implementasi Media Interaktif Visual Scratch untuk Mengoptimalkan Kemampuan Kreatif Matematis Siswa SD. Jurnal Fibonanci, 4(1), 18-22. https://doi.org/10.24114/jfi.v4i1.44889
Angkat, N. A., Novianti, S., & Ramadani, W. (2023). Variasi Gaya Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD. PEMA (Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(1), 47–53. https://doi.org/10.56832/pema.v2i1.211
Dewi, K., Sulianto, J., & Reffiane, F. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri Gajah Mungkur 04 Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3637 - 3646. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1216
Halimatussakdiah., Yantoro, Y., & Sholeh, M. (2024). Implementasi Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 32–40. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.1947
Handiyani, M., & Muhtar, T. (2022). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 5817–5826. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3116
Janah, F. S., Nadziroh, N., Chairiyah, C., & Pratomo, W. (2024). Pengembangan Media Kartu Gambar Kata Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Sistem-Among: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 13–19. https://doi.org/10.56393/sistemamong.v4i1.2098
Jima, M. J., Fitriah, F., & Solo, Y. D. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Secara Visual, Auditori dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA. Teaching and Learning Journal of Mandalika, 4(2), 111-122. https://doi.org/10.36312/teacher.v4i2.1952
Kurniasari, N., Permadi, I & Purbasari, K.H. (2024). Refleksi Guru pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(2), 187-198. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i2.21877
Kusumawardani, f., Akhwani, A., Nafiah, N., & Taufiq, M. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Pancasila melalui Keteladanan dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 6(1), 1-10. doi:https://doi.org/10.24269/jpk.v6.n1.2021.pp1-10
LATIFAH, D. N. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 68-75. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2067
Mengguliling, M. (2024). Penerapan Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Materi Debat. Mataallo Mayarakat Peneliti Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran, 6(1), 33-41. https://doi.org/10.47178/0n8c8z63
Miqwati., Susilowati, E & Moonik, J. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30-38. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.4997
Mujiatun, S., Handayani, A & Rakhmawati, D. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Berbantuan Flipbook Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(2), 87–96. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v1i2.288
Mustaqimah, A., Suhartono & Cholifah P. S. (2023). Hubungan Ketersediaan Media Pembelajaran Berbasis TIK dengan Kemampuan TPACK Guru Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 32(2), 186-200. http://dx.doi.org/10.17977/um009v32i22023p186-200
Mutmainah, S.F., Safitri, E., & Mufid, A. (2022). Mengembangkan Media Visual Sebagai Upaya Meningkatkanteachng Skill di SD/MI Dengan Metode Microteaching Pada mahasiswa Program Studi PGMI. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 3(1), 1-15. https://doi.org/10.51672/jbpi.v4i1.67
Nurhayati & Qondias, D. (2023). Efektivitas Video Animasi Setting Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 9(2), 547-558. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2834
Rahmawati, R. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. SHEs: Conference Series, 6(3), 234 – 240. https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82334
Ramadhan, W., Rifana, F., Meisya, R., Putro K, Z., Frasandy, R.N. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 32(1), 1-4. http://dx.doi.org/10.17977/um009v32i12023p1-14
Rosiyani, A. I., Aqilah Salamah, Lestari, C. A., Anggraini, S., & ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1-10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271
Sholahuddin, A., Yuanita, L., Supardi, Z. A. I., & Prahani, B. K. (2020). Applying the Cognitive Style-Based Learning Strategy in Elementary Schools to Improve Students’ Science Process Skills. Journal of Turkish Science Education, 17(2), 289-301. https://doi.org/10.36681/tused.2020.27
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E., & Tumbel, N. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994-7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Topu, F.B. (2024). Role of the Students’ Learning Styles on Motivation and Perception towards Gamified Learning Process. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 9(1), 61-79. https://doi.org/10.53850/joltida.1293970
Watu, M. F., Lawe, Y. U., Sayangan, Y. V., & Laksana, D. N. L. (2024). Penerapan Asesmen Diagnostik Non Kognitif Pada Aspek Kesiapan dan Gaya Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 615–625. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.3660
Yani, D., Muhanal, S., & Mashfufah, A. (2023). Implementasi Assemen Diagnostic Untuk Menentukan Profil Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Diferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan JURINOTEP, 1(3), 241–360. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v1i3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dimas Qondias, Konstantinus Dua Dhiu, Elisabeth Tantiana Ngura, Luxcya Martir Wona Una, Veronika Yuliana Beku, Wilhelmina Menge
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
