PENDAMPINGAN PENYUSUNAN KURIKULUM MERDEKA DI PAUD TERPADU CITRA BAKTI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v5i2.2430Keywords:
Implementasi, Kurikulum Merdeka, PAUDAbstract
Tujuan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah untuk memberikan pemahaman yang lebih baik tentang konsep Kurikulum Merdeka dan bagaimana itu dapat diterapkan dalam konteks pendidikan anak usia dini di PAUD Terpadu Citra Bakti. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mempersiapkan guru-guru dalam implementasi KM adalah dengan melalui pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). Merujuk pada permasalahan ini maka perlu adanya pendampingan dalam menyusun kurikulum merdeka belajar PAUD. Metode yang digunakan adalah Pendekatan Partisipatif di mana melibatkan semua pemangku kepentingan, termasuk guru, orangtua, pengelola PAUD, dan masyarakat setempat dalam proses penyusunan kurikulum. Diskusi kelompok, pertemuan stakeholder, dan konsultasi menjadi bagian dari pendekatan ini untuk memastikan bahwa kurikulum mencerminkan kebutuhan dan harapan semua pihak terkait. Kegiatan diawali dengan presentasi isi kurikulum Merdeka belajar PAUD Terpadu Citra Bakti oleh Kepala sekolah PAUD Terpadu Citra Bakti. Kegiatan ini menghadirkan Stakeholder yakni, pakar kurikulum, orang tua dan guru. Undangan yang hadir memberikan masukan dan perbaikan terhadap isi kurikulum, Masukan terkait Capaian Pembelajaran, Standar proses pembelajaran, standar penilaian dan Visi Misi sekolah. Selanjutnya setelah memberikan masukan, Draf kurikulum langsung diperbaiki oleh Tim berdasarkan masukan dari stakeholder. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah tersedianya Kurikulum Merdeka PAUD Terpadu Citra Bakti.
References
Agung, I. M. (2015). Pengembangan dan validasi pengukuran skala pemaafan TRIM18. Jurnal Psikologi, 11 (2), 79-87.
Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3106
Kunandar. (2010). Model Pembelajaran Inovatif, Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Press.
Latif, M., Zukhairina, Zubaidah, R., & Afandi, M. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Kencana.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Maris, D. (2016). Upaya Sekolah dalam Menguatkan Nilai-Nilai Persatuan dan Kesatuan Bhineka Tunggal Ika Anak dengan Memanfaatkan Intervensi Kelompok dan Komunitas. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1-10.
Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan, dan Humaniora), 5(1), 66-78
Rawa, N. R., Bela, M. E., & Wewe, M. (2020). Pendampingan Pembelajaran Matematika Asyik dan Menyenangkan Melalui Penerapan Software Geogebra dan Microsoft Mathematics Bagi Guru Matematika Se Flores. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1 (1), 20 – 27
Rawa, N. R., Wewe. M., Wangge, M. C. T., Bela, M. E., Bhoke. W., Bara, F. E., Meo. V., Gelo. O., Kosu. M. B. P., Ngina. M. Y., (2021). Pendampingan Bimbingan Belajar Mata Pelajaran Matematika Berbantuan Alat Peraga Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Kelurahan Mataloko. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 2 (2).
Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktek Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencan
Suprihatiningrum, J. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Trianto, I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual, Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif). Jakarta: Kencana
Wiguna, I. K. W., & Tristaningrat, M. A. N. (2022). Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 17. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2296
Wiyani, N. A. (2016). Bina Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: PT Ar-Ruzz Media.
Yasmansyah, Y., & Sesmiarni, Z. (2022). Konsep Merdeka Belajar Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 29–34. https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1.12
Zahro, R. & Fatima, I. (2015). Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Abdimas Siliwangi, 4 (1) 92-111
Zainal, A. (2012). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Elisabeth Tantiana Ngura, Yasinta Maria Fono, Maria Trisanti Woga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
