PENGGUNAAN METODE COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING PADA PELATIHAN KETERAMPILAN BERBICARA GURU SMA SINT LOUIS SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v2i1.193Keywords:
keterampilan berbicara, communicative language teaching.Abstract
Pengabdian ini diadakan dengan tujuan untuk mengajarkan bahasa Inggris speaking kepada guru-guru SMA Sint Louis Semarang. Pengabdian ini berbentuk pelatihan yang bertujuan untuk membekali para guru di SMA Sint Louis Semarang agar dapat memiliki keterampilan berbicara, berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan baik dan benar, dan pelatihan ini diperuntukkan bagi seluruh guru, baik guru bahasa Inggris maupun guru bidang studi lain. Metode pembelajaran yang digunakan dalam pelatihan ini adalah Communicative Language Teaching (CLT). Metode tersebut mendorong para peserta pelatihan untuk lebih mengembangkan kemampuan dirinya, memahami tentang bahasa Inggris dan cara berkomunikasi, sehingga pada individu terjadi perubahan sikap dan memiliki kecakapan dalam berbicara bahasa Inggris. Teknik yang digunakan dalam pelatihan ini yaitu teknik deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel berjumlah 25 orang peserta, berasal dari latar belakang bidang ilmu yang berbeda. Pelatihan dilakukan selama 10 kali dengan durasi waktu selama 90 menit setiap sesinya. Hasil menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan peserta dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris. Peserta mampu menuangkan idenya dan mengungkapkannya dalam percakapan. Berdasarkan hasil analisis secara deskriptif juga diperoleh adanya peningkatan minat dan motivasi peserta. Peserta sudah mulai memiliki rasa percaya diri saat melakukan percakapan (conversation) dengan teman ataupun dengan tim abdimas.
References
Febriyanti, H.A. (2017). Penggunaan metode communicative language teaching dalam pengajaran bahasa Inggris pada guru tutor di bimbingan belajar. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 319-328.
Fitriati Wuli Sri dan Farida Noor Alief. (2018). Peningkatan kompetensi guru dalam speaking English for instructional purposes untuk pengajaran bilingual di SD Islam Al Azhar 29 BSB Semarang. Jurnal Rekayasa,16(2).
Hatimah, I, dkk. (2010). Strategi dan metode pembelajaran. Universitas Terbuka
Iskandarwassid. (2011). Strategi pembelajaran bahasa. Remaja Rosdakarya.
Juriana. (2017). Pentingnya penggunaan bahasa Inggris dalam komunikasi dakwah pada era global. Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 8(2).
Larsen-Freeman, Diane dan Anderson, Marti. (2011). Techniques and Principles in language teaching. Oxford
Maduwu, Byslina. (2016). Pentingnya pembelajaran bahasa Inggris di sekolah. Jurnal Warta, 50
Mulyasa. (2005). Kurikulum berbasis kompetensi. PT Remaja Rosdakarya
Kamil. M. (2010). Model pendidikan dan pelatihan (konsep dan aplikasi). Alfabeta
Lestari Fitri. (2017). Peningkatan keterampilan berbicara melalui pendekatan communication language teaching (CLT) dan strategi NHT pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas V SDN Ngabeyan 3 Tahun 2016/2017. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta].
Moss, D., & Ross-Feldman, L. (2003). Second language acquisition in adults: From research to practice. http://www.cal.org/CAELA/esl_resources/digests/SLA.html.
Nurhasanah, Santi. (2017). Pelatihan peningkatan kompetensi berbahasa Inggris guru dalam pembelajaran bilingual di SDIT Bilingual Fithrah Insani Kab Bandung Barat. Jurnal Empowerement, 6(1).
Rokhayani Atik dan Cahya Nur Dwi Agung. (2015). Peningkatan keterampilan berbicara (speaking) mahasiswa melalui teknik English debate. Refleksi Edukatika Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1).
Rufaidah, D. (2015). Model two stay two stray (TSTS) dalam diskusi pada pembelajaran bahasa Indonesia, 1(2).
Saddhono, K., & Slamet, Y. (2014). Pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia: Teori dan Aplikasi. Graha Ilmu.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). CV ALFABETA
Sumantri, Mohamad Syarif. (2015). Strategi pembelajaran teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar. PT Raja Grafindo Persada
Susanti, N., & Rukiati, E. (2017). Pelatihan bahasa inggris bagi karang taruna di desa wisata lombok kulon bondowoso. [Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat 2017. 251–256.
Setyonegoro, Agus. (2013). Hakikat, alasan, dan tujuan berbicara. Jurnal Pena Vol 3(1), 2089-3973
Widagdo Arif. (2017). Implementasi model pembelajaran CLT untuk meningkatkan kemampuan berbicara aktif bahasa Inggris berbasis nilai-nilai karakter. Jurnal Magistra, 9(2).
