PENDAMPINGAN PENINGKATAN MUTU SEKOLAH SMKS CIGEMBOR KABUPATEN LEBAK BANTEN
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v4i3.1804Keywords:
Mutu sekolah, Pendampingan, PeningkatanAbstract
SMKS Cigembor menghasilkan lulusan yang belum memuaskan dilihat dari hasil penilaian akhir tahun (PAT) siswa tahun 2022/2023. Beberapa penyebabnya yaitu kurangnya akses teknologi, kurangnya fasilitas sekolah yang menunjang proses pembelajaran, metode mengajar guru yang kurang menarik dan kurang variatif, serta belum ada pelatihan rutin yang dapat mengasah dan memperluas mutu para guru. Tujuan pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan pendampingan peningkatan mutu SMKS Cigembor kabupaten Lebak Banten, yaitu terkait manajemen sekolah dan mutu guru. Kegiatan berlangsung selama dua hari secara berturut-turut pada hari kerja. Metode yang digunakan meliputi telaah dokumen, observasi, dan wawancara. Sasaran dalam kegiatan yaitu kepala sekolah dan guru. Pendampingan dilakukan dengan tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi atau umpan balik. Pendampingan berupa: 1) pendampingan manajerial, 2) pendampingan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM). Hasil kegiatan pengabdian ini adalah kepala sekolah mampu menyusun rencana kerja sekolah (RKS) sesuai kriteria serta para guru mampu membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sesuai tahapan pembelajaran PAKEM.
References
Cahyana, A. (2010). Upaya Peningkatan Mutu Sekolah melalui Satuan Otonomi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(2), 109–117. https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i2.437
Fitriyah, I., & Santosa, A. B. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 5(1), 65. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i1.3538
Jesionkowska, J., Wild, F., & Deval, Y. (2020). Active learning augmented reality for STEAM education—A case study. Education Sciences, 10(8), 198.
Jumadi, A. (2023). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Inklusi Al Irsyad Al Islamiyyah Depok. UNISAN JURNAL: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 2 (2), 84–90.
Khusainova, G. R., Astafeva, A. E., Gazizulina, L. R., Fakhretdinova, G., & Yakimova, J. Y. (2020). Poster: development of communication skills for future engineers: organizational forms, methods and tools for their communication skills development at foreign language classes. The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education: Proceedings of the 22nd International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2019)–Volume 1 22, 119–124.
Kusumawati, E. (2022). Peningkatan Mutu Sekolah dasar Negeri melalui Implementasi Total Quality Management. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 33(1), 1–12.
Maria, V. R., Hariastuti, T. R., & Agustina, F. (2022). Perencanaan Peningkatan Mutu Sekolah di SMKN Purwosari Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1892–1906.
Munthe, B., Rajagukguk, F. S. H., Capah, M. J., Simanjuntak, N., Napitupulu, E., Septiana, K. C., & Simamora, S. D. (2023). Penerapan Praktik Baik dalam Upaya Meningkatkan Mutu Sekolah SMP Swasta Pasaoran Parbuluan Dairi. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1070–1075. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i2.12855
Purnama, B. J. (2016). Optimalisasi Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Upaya Peningkatan Mutu Sekolah Human Resources Management To Improve. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 27–36.
Purwaningsih, E. (2022). Peningkatan Mutu Sekolah Perspektif Philip B. Crosby. Jurnal Intelektualitas: Keislaman, Sosial dan Sains, 11(1), 135–140. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v11i1.10715
Riyanta, T. (2016). Mengembangkan Budaya Mutu Sekolah Melalui Kepemimpinan Transformasional Developing School Quality Culture Through Transformational Leadership. Manejemen Pendidikan, 12(2), 37–48.
Rosa, A. T. R. (2020). Teacher Development Potential (Creativity and Innovation) Education Management in Engineering Training, Coaching and Writing Works through Scientific Knowledge Intensive Knowledge Based on Web Research in the Industrial Revolution and Society. International Journal of Higher Education, 9(4), 161–168.
Samil, M. P., Hanoum, S., & Hakim, N. S. (2022). Studi Literatur Mengenai Evaluasi Mutu Sekolah Menengah Kejuruan dengan Baldrige Excellence Framework. Jurnal Sains Dan Seni ITS, 11(1). https://doi.org/10.12962/j23373520.v11i1.70445
Satria, R., Supriyanto, A., Timan, A., & Adha, M. A. (2019). Peningkatan mutu sekolah melalui manajemen hubungan masyarakat. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), 199–207. https://doi.org/10.21831/amp.v7i2.26018
Seo, J. H., Perry, V. G., Tomczyk, D., & Solomon, G. T. (2014). Who benefits most? The effects of managerial assistance on high-versus low-performing small businesses. Journal of Business Research, 67(1), 2845–2852.
Setiawan, M. R., Sudrajat, A., & Tedjawiani, I. (2022). Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam Meningkatkan Mutu Sekolah (Studi Deskriptif tentang Peran Kepala Sekolah dalam MBS Pada SMPN 3 dan SMPN 4 Malangbong). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(5), 1335–1346. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i5.553
Sudrajad. (2005). Manajemen Berbasis Madrasah (MPMBS). Jakarta: CV Renika Cipta.
Sujoko, E. (2017). Strategi Peningkatan Mutu Sekolah Berdasarkan Analisis Swot Di Sekolah Menengah Pertama. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 83. https://doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i1.p83-96
Yumnah, S., Iswanto, J., Pebriana, P. H., Fadhillah, F., & Fuad, M. I. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengelola Sumber Daya Guru Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 92–104. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i1.350
