PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN TPACK PADA PEMBELAJARAN IPA

Authors

  • Prapti Octavia Ningsih Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Nuraini Alkhasanah Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Yusrika Firda Isnaini Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Ikhsan Maulana Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Yulia Maftuhah Hidayati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Anatri Desstya Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.1904

Keywords:

Penerapan PJBL, Pendekatan TPACK, Pembelajaran IPA

Abstract

Model pembelajaran PJBL dan konsep TPACK serta penerapannya pada pembelajaran di sekolah akan memberikan dampak positif terhadap pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Dalam penerapannya guru belum terbiasamenggunakan metode ini tetapi terbiasa menggunakan pembelajaran tradisional student centered. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan PJBL dengan pendekatan TPACK dalam pembelajaran IPA kelas VI SD Negeri sidorejo 02. Dalam penerapan ini, guru berperan sebagai fasilitator dan pendamping siswa dalam menjalankan proyek, sementara siswa berperan sebagai pembelajar aktif yang mencari solusi atas tantangan yang diberikan. Dalam hal ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan jenis peneltian fenomenologi yang akan mendeskripsikan proses penerapan pembelajaran. Teknik pengumpulan  data dengan observasi, wawancara, pemberian tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunujukan bahwa penerapan Model Project Based Learning dengan pendekatan TPACK pada pembelajaran IPA di kelas VI SD Negeri Sidorejo 02 sudah berjalan dengan baik dan sesuai dengan visi misi sekolah. Dampak yang positifnya adalah  pembelajaran semakin menarik, meningkatkan prestasi akademik maupun non akademik murid, pembelajaran tidak menjenuhkan, guru lebih kreatif.

References

Agustriyanda, R., Setiawan, W., Rahman, E. F., & Praja, B. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pemodelan Perangkat Lunak Kelas XI di SMKN 4 Bandung. Jurnal Guru Komputer, 1(1), 31–39.
Albeta, S. W., Firdaus, L. N., Copriady, J., & Alimin, M. (2023). TPACK-based blended learning as an implementation of progressivism education: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 44–59. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i1.51287
Amsikan, A. (2022). Application of Project Based Learning Model to Increase Students Physics Learning Outcomes and Science Process Skills. Jurnal Paedagogia, 25(1), 1–14. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v25i1.58989
Arifianti, U. (2020). Project Based Learning dalam Pembelajaran IPA. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 2079–2082. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Ayuni, N., Zubainur, A., & Abidin, T. F. (2021). Penerapan TPACK dan Problem-Based Learning Model untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Peluang, 2(1), 49–54. https://doi.org/10.24815/jp.v8i1.20665
Fauzi, A., Siregar, H., & Meilya, I. R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran Mandiri pada Pendidikan Kesetaraan Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(1), 52–58. https://doi.org/10.15294/pls.v3i1.30871
Fazilla, S., Bukit, N., & Sriadhi. (2023). Professional Competence of Prospective Elementary School Teachers in Designing Lesson Plans Integrating Project-Based Learning Models and TPACK. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 10(1), 226–239. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v10i1.54875
Hayati, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar dengan Pendekatan TPACK Pada PEembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(4), 477–183.
Irawan, A. F. (2022). Efektivitas Pendekatan TPACK Terhadap Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 1(2), 985–990. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/404%0Ahttps://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/download/404/348
Janah, E. F. (2022). Konsep dan Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 348. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65655
Kasanah, S. U. (2022). Implementasi Model Project Based Learning ( PjBL ) Berbasis TPACK Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VI MI Al-Islam Tempel. Jurnal Conference on Madrasah Teachers (ACoMT), 5(1), 143–153.
Maira, W., Raihani, F., & Nurma. (2022). an Model Project Based Learning Dengan Pendekatan TPACK Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas VI SD 55/I Sridadi Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 12313–12321.
Nugraha, A. R., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas 5 SD Abdi. Jurnal Kalam Cendekia, 6(4), 9–15.
Nurani, D. E. (2016). Penerapan Model Project Based Learning ( PjBL ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 2015 / 2016. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 56–65.
Purwaningsih, W. P. (2016). Analisis Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Kerangka Tpack ( Study Kasus SMA Negeri 1 Tengaran ). Jurnal Cakrawala Pendas, 2(1), 1–18.
Ristiana, F. (2023). Implementation of TPACK-Based Project Based Learning on Static Fluid Material to Improve HOTS Thinking Ability and Learning Motivation of Class XI MIPA 2 Students at SMA GIS 2 Serpong. Jurnal Research and Development for Better Future, 1(2), 148–154.
Rorimpandey, W., Monigir, N. N., & Supit, P. (2023). Design of TPACKModel Based on Hybrid Learning at Science Learning in PGSD. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 234–242. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-35-0
Safitri, J., Sugiharta, R., & Rachma, K. (2021). Upaya Guru Dalammeningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Denganmenggunakan Pendekatan Tpack. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 269–278.
Sari, A. Y., & Astuti, R. D. (2018). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1), 10–20. https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v1i1.547
Siahaan, B. L., & Siahaan, M. M. (2023). The Implementation of Project Based Learning Connected Wwth Digital Technology to Increase Students Speaking Competence of Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Simalungun Regency. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 497–506. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2580
Simanjuntak, H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Pendekatan TPACK Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan di Kelas VIII A SMPN 50 Batam. Jurnal Pendidikan IPA, 1(4), 282–287. https://ojs.unm.ac.id/JPK/article/view/28821
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D.
Suharyat, Y., Ichsan, I., Santosa, T. A., Yulianti, S., & Amalia, K. N. (2022). Literature Review: TPACK-Based Science Learning in Supporting Teacher Quality in Indonesia. International Journal of Education and Literature, 1(2), 44–50. https://doi.org/10.55606/ijel.v1i2.25
Surya Astuti, R., Purwaningsih, W. I., & Supriyono, S. (2022). Analisis Miskonsepsi dalam Menyelesaikan Masalah Matematis pada Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 4(1), 10–19. https://doi.org/10.37729/jipm.v4i1.2161
Tyas, R. A., Pujianto, P., & Suyanta, S. (2020). Subject Specific Pedagogy Based on Discovery Learning and Volcanic Eruption Disasters: Does It Affect Students’ Concept Mastery? Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 9(2), 271–283. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v9i2.6867
Wardani, A. K., Suhartono, S., & Rini, T. A. (2022). Analisis Penerapan TPACK dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(6), 577–592. https://doi.org/10.17977/um065v2i62022p577-592
Yunizar, Y. (2022). Penerapan Metode Project Based Learning Menggunakan Pendekatan TPACK Pada Pembelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan Kelas XI Teknik Komputer Jaringan Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2851–2859.https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/3326%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/3326/2812

Downloads

Published

2023-11-16

How to Cite

Ningsih, P. O., Alkhasanah, N., Isnaini, Y. F., Maulana, I., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2023). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN TPACK PADA PEMBELAJARAN IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(4), 707–721. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.1904

Issue

Section

Articles

Citation Check